Texto e imagen: soportes del saber
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| Titulación: |
Máster Universitario en Comunicación y Aprendizaje en la Sociedad Digital |
| Departamento y Área de Conocimiento: |
Ciencias Sanitarias y Medicosociales
Biblioteconomía y Documentación
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| Carácter: |
Optativa General |
| Créditos ECTS: |
6 |
| Curso: |
Primer curso – Segundo cuatrimestre |
| Código: |
201259 |
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1. Competencias que adquiere el estudiante
- Conocer y comprender los fundamentos de la comunicación a través del texto y de la imagen, considerando la interacción entre ambos tipos de soporte.
- Conocer la diacronía de los procedimientos que han posibilitado la transmisión del saber considerando las relaciones entre textos e imágenes.
- Analizar críticamente la imagen fija, su disposición y significado en función del contexto en el que se presenta.
- Utilizar las técnicas empleadas para la difusión del saber en contextos culturales e históricos diversos.
- Realizar procesos de transmisión textual, con fines comunicativos, considerando tanto el contenido como a la disposición en los soportes.
2. Breve descripción de sus contenidos
- Los soportes del saber.
- Técnicas y soportes de la escritura.
- Técnicas y soportes de la imagen.
- Los procedimientos de transmisión de contenidos.
- Manuscritos e impresos.
- La multiplicación de ejemplares.
- La disposición textual.
- Presencia de la mancha textual.
- Distribución del texto.
- Tipología textual.
- La imagen.
- Disposición de la imagen.
- Tipología y técnicas de la imagen.
- Compaginación.
- El libro y otros objetos impresos.
- La prensa mecánica.
- Procedimientos fotográficos.
- Nuevos procedimientos.
3. Actividades formativas, metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
Las actividades propuestas pretenden facilitar las capacidades de comprensión y desarrollar el pensamiento cognitivo del alumno, así como entender los diferentes procedimientos de transmisión al compás del desarrollo de las sucesivas nuevas tecnologías a lo largo de los diferentes periodos de la Humanidad.
4. Evaluación
El principal objetivo del sistema de evaluación propuesto es acompañar al estudiante a través de su proceso discente llevando a cabo una evaluación formativa. Los principios en los que se apoya son los tres siguientes:
- Se evaluará el proceso de aprendizaje y los resultados del mismo.
- Se propone una evaluación participativa teniendo en cuenta diferentes fuentes utilizadas y apartados de los contenidos.
- Como instrumento de evaluación se propone un sistema de portfolio o carpeta de aprendizaje activo, que incluirá una selección de los trabajos, prácticas, proyectos, actividades, etc. que seleccione cada participante como evidencia de que ha logrado las competencias previstas en el plan de estudio.
- Este portfolio, como producto del trabajo del alumno en el seno del curso, también será objeto de evaluación.
