Cibercultura y creación digital de elementos gráficos

Titulación: Máster Universitario en Comunicación y Aprendizaje en la Sociedad Digital Departamento y Área de Conocimiento: Profesional independiente Carácter: Taller Optativo Créditos ECTS: 3 Curso: Primer curso - Segundo cuatrimestre Código: 201282

1. Competencias que adquiere el estudiante

• Analizar los elementos principales que constituyen el escenario de la cibercultura, desde una perspectiva que incorpore la mirada histórica sobre su evolución, a través de los elementos audiovisuales y culturales.
• Utilizar las herramientas conceptuales y metodológicas de relevancia para el análisis sociológico y crítico de la cibercultura.
• Utilizar las nuevas tecnologías digitales como instrumentos que permiten participar en el marco de diferentes comunidades específicas que se generan en Internet.
• Utilizar estrategias de participación en las comunidades culturales que están presentes en Internet.

2. Breve descripción de sus contenidos

• Origen del concepto Cibercultura.
  • Movimientos culturales urbanos.
  • Qué entender por Cibercultura. Evolución histórica.
  • Situación actual y perspectivas.
• Las Nuevas Tecnologías y su relación social en la creación de referentes colectivos.
  • La construcción de un imaginario colectivo global.
  • Determinación argumental de los nuevos procesos comunicativos.
  • Nuevas Tecnologías y estilos de vida.
• Los elementos audiovisuales y culturales de la Cibercultura.
  • Deconstrucción de los elementos de la narración cibercultural.
  • La red de redes, el cine y la cultura social.
• Análisis de la imagen.
  • Ciencia ficción y realidad social.
  • Los grandes constructores de la imagen cibercultural.

3. Actividades formativas, metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante

• La importancia de la implicación del alumno y su participación durante el curso, determinarán el funcionamiento de las actividades desarrolladas. Durante el curso se fomentará el debate, así como la defensa preparada de argumentos pactados con anterioridad. La carga de elementos audiovisuales, con secuencias cinematográficas, documentales y demás tendrán un enorme peso a la hora apoyar los argumentos teóricos.
• Se pretende fomentar la comprensión y el pensamiento crítico acerca de los elementos narrativos que conforman el ideario cognitivo asociado a la cibercultura. El aprendizaje experiencial debe ser tomado a norma, debe facilitarse la oportunidad de que los participante aporten sus propias visiones y argumentos y permitirles desarrollar sus aptitudes retóricas de cara a su futuro profesional.

4. Evaluación

• El objetivo del sistema de evaluación propuesto es acompañar al estudiante a través de su proceso de aprendizaje llevando a cabo una evaluación formativa. Los principios en los que se apoya son los siguientes:
• La evaluación se realizará en función de las calificaciones obtenidas a través de prácticas voluntarias y la exposición de un proyecto de investigación autorizado cuya temática y enfoque serán previamente acordados con el docente. El nivel de asistencia, la participación en las clases y las tutorías serán tenidos en cuenta de cara a la calificación final.

Master en Comunicación y Aprendizaje en la Sociedad Digital. - Coordinación Pilar Lacasa y Rut Mártínez
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