Doctorado en Comunicación, Educación y Sociedad

Descripción del Programa de Doctorado

		El Doctorado en Comunicación, Educación y Sociedad está incluido en el Espacio Europeo de Educación Superior. Se encuentra inscrito al Departamento de Psicopedagogía y Educación Física de la Universidad de Alcalá y está coordinado por la catedrática de universidad Pilar Lacasa.   Esste programa se propone la formación de investigadores y estudiosos capaces de analizar y hacerse preguntas relevantes sobre los medios de comunicación y su dimensión educativa.    A lo largo del programa se pretende que los estudiantes:   - Demuestren una comprensión sistemática del campo de estudio de la comunicación y la educación, en los nuevos escenarios creados por la presencia de las nuevas tecnologías de la información, y el dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho campo. -  Sean capaces de concebir, diseñar, poner en práctica y adoptar un proceso de investigación. - Hayan realizado una contribución a través de una investigación original que amplíe las fronteras del conocimiento desarrollando un corpus sustancial, del que parte merezca  publicación. - Sean capaces de realizar un análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas. - Sepan comunicarse con sus iguales, con la comunidad académica en su conjunto y con la sociedad en general acerca de sus áreas de conocimiento. - Tengan la capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance tecnológico, social o culturaldentro de una sociedad basada en el conocimiento.
		El proyecto apoya su interés científico en referentes internacionales como los siguientes: Programa del Comparative Media Studies (MIT), The International Consortium for Media, Communication and Cultural Studies, Máster “Economics: Education and Communication” de la Universidad de Utretch, Programa "Media, Culture and Communication" del Instituto de Educación de Londres.   Destaca  la colaboración con universidades europeas con las que se ha solicitado a la Unión Europea una Red de Excelencia: University of Jyväskylä (Finlandia), Northern Research Institute (Noruega), Tchnical Research Centre of Finland (Finlandia), University of Art and Design Helsinki (Finlandia), University of Skövde (Suecia), University of Salerno (Italia), Manchester Metropolitan University (Reino Unido), University of Minho (Portugal), University of Luxembourg (Luxemburgo).

Acceso y admisión de estudiantes

		Acceso al periodo de formación Estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de máster. Estar en posesión de un título oficial de Máster Universitario, u otro del mismo nivel expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior (DEA). Acceso al periodo de investigación De manera excepcional, se podrá acceder habiendo cumplido alguna de las siguientes condiciones: Haber superado 60 créditos incluidos en uno o varios Másteres Universitarios. Estar en posesión de un título de Graduado  de una duración mínima de 300 créditos.  *Más información sobre preinscripción y admisión en la Escuela de Postgrado de la Universidad de Alcalá.

Estructura del Programa de Doctorado

Líneas de investigación

Para comprender las líneas de investigación de esta propuesta de Doctorado, complementaria y asociada al Máster en Comunicación y Aprendizaje en la Socieddad Digital, es necesario considerar su carácter interdisciplinar, en el que el profesorado converge en los problemas y ante intereses comunes, relacionados con la  temática objeto de estudio. Así, este programa de Doctorado incluye cuatro líneas de investigación: tres de ellas relacionadas con las tres especialidades ofrecidas en el máster y una de ellas relacionada con la investigación básica y los fundamentos metodológicos.

Fundamentos metodológicos e investigación básica en Comunicación, educación y sociedad

• Contexto histórico de los procesos de comunicación y educación, considerando las tecnologías como instrumentos de comunicación asociados a prácticas culturales.
• Fundamentos teóricos y metodológicos, tanto de carácter cualitativo como cuantitativo. Especial relevancia de la innovación como proceso para transformar la educación a través de la comunicación, tanto en contextos formales como no formales.
• Procesos de comunicación y derechos humanos, asociados a investigaciones que inciden en la transformación de las estructuras sociales desde los sistemas jurídicos.

Investigación en la especialidad Creadores y usuarios ante los nuevos medios

• Relaciones entre ocio y educación. Se analiza la creación de escenarios educativos innovadores apoyados en los medios de comunicación, así como el desarrollo de habilidades relacionadas con la alfabetización en diferentes medios, a través del uso de nuevas tecnologías.
• Los videojuegos, tecnologías y prácticas culturales. Se presta especial atención a los videojuegos como elementos presentes en la cultura popular y se analiza cómo instrumentos diseñados para el ocio pueden convertirse en instrumentos educativos que permitan relacionar múltiples escenarios.
• Informática para la Formación y el Conocimiento (TIFyC). Investigación en tecnologías de e-learning basadas en estandares y su integración en sistemas informáticos de gestión del aprendizaje (LMS), en sistemas de gestión de contenidos (LCMS) y en repositorios distribuidos de objetos de aprendizaje.

Investigación en la especialidad Comunicación en contextos cotidianos

¿Qué papel desempeña el lenguaje, o más concretamente los discursos escritos y audiovisuales en la formación de grupos y comunidades? En este contexto se entiende que se educa a través de procesos de comunicación y estos son a su vez resultado de un proceso educativo. 

• Procesos cognitivos y sociales que subyacen a la comunicación humana, incluyéndose los trabajos que se fundamentan en las aportaciones de la psicología social y del desarrollo.
• Contextos de comunicación interpersonal, concediendo especial importancia a los estudios de género en contextos cotidianos, especialmente aquellos en los que las relaciones interculturales son relevantes y también, por otra parte, en el mundo empresarial.

Investigación en la especialidad Organización y tratamiento de la información

¿Cómo se almacena la información? ¿Cómo es poa ella para transformarla en conocimiento? 

• Retos a los que se enfrentan bibliotecarios, documentalistas y archivistas,  que han de supervisar la migración de la cultura impresa a formas digitales y  encontrar nuevas formas para preservar palabras e imágenes. 
• Modelización de conocimiento. Procesamiento automático de la información de documentos y/o de grandes volúmenes de datos gestionados digitalmente. Los resultados son el desarrollo de sistemas de: gestión documental/RI, eLearning, agregación de información, determinación de posición de blancos móviles RADAR, clustering de documentos, sistemas semi-automáticos para el desarrollo de contenidos docentes para discapacit  

Dirección de tesis doctorales

Comunicación, educación y sociedad. Barranco Avilés, Mª del Carmen; Castillo Gómez, Antonio; Cerezo Rubio, Ubaldo; del Pozo Andrés, Mª del Mar; Garrido Gómez, Mª Isabel; Margalef García, Leonor;Pascual Gómez, Isabel; Roith, Christian; Sierra Blás, Verónica. Creadores y usuarios ante los nuevos medios. del Castillo Fernández, Héctor; Domínguez Alda, Mª José; García Varela, Ana Belén; Gutiérrez Martínez, José María; Lacasa Díaz, Pilar; Lozano Maneiro, José María; Martínez Berruezo, M. Ángeles; Martínez Borda, Rut; Martínez Herráiz, José Javier; Otón Tortosa, Salvador. Comunicación en contextos cotidianos. Bengoechea Bartolomé, Mercedes; Iborra Cuéllar, Alejandro; Kaufmann Hann, Alicia; Santamaría García, Carmen; Vázquez Cabrera, José Juan. Organización y tratamiento de la información. Bueno Guillén, Fco. Javier; Extremeño Placer, Ana Isabel; Fernández Castillo, José Raúl; Izquierdo Alonso, Mónica; Martínez Montalvo, Esperanza; Moscoso Castro, Purificación; Sánchez Domínguez, Carmen; Serrano Mascaraque, Esmeralda; Torné Valle, Emilio;. Zulueta García, M. Ángeles.

Master en Comunicación y Aprendizaje en la Sociedad Digital. - Coordinación Pilar Lacasa y Rut Mártínez
Diseño Web y soporte informático: Luis Briso de Montiano Aldecoa y Toñi Ruiz - Diseño gráfico: Rebeca Ochoa Bernabé - Edición Web: Gloria Nogueiras