Tecnologías para la comunicación y la educación
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| Titulación: |
Máster Universitario en Comunicación y Aprendizaje en la Sociedad Digital |
| Departamento y Área de Conocimiento: |
Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial |
| Carácter: |
Optativa General |
| Créditos ECTS: |
6 |
| Curso: |
Primer curso. Segundo cuatrimestre |
| Código: |
201257 |
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1. Competencias que adquiere el estudiante
- Conocer los conceptos y fundamentos de las nuevas tecnologías directamente relacionados con los nuevos mecanismos para la comunicación y la educación en diferentes contextos.
- Comprender cómo las nuevas tecnologías afectan a las formas de entender y realizar los procesos comunicativos en contextos privados, institucionales y globales.
- Utilizar eficazmente diferentes formatos comunicativos para el intercambio de información soportados por las nuevas tecnologías.
- Conocer las implicaciones sociales y su incidencia en el aprendizaje de las tecnologías móviles de última generación.
- Crear y editar contenidos sencillos empleando los nuevos formatos de tecnología para la comunicación.
- Incorporar mejoras a los modelos tradicionales de educación considerando las nuevas perspectivas pedagógicas.
- Integrar los conocimientos adquiridos sobre la relación entre tecnología y educación en el diseño, desarrollo y evaluación de los nuevos contextos educativos y las interacciones que se producen en ellos.
2. Breve descripción de sus contenidos
- Nuevas tecnologías de la información para la comunicación y la educación. Evolución histórica. Nuevos formatos para un mundo virtual.
- Tecnología y comunicación. La nueva comunicación personal y social. Los nuevos media. Zapping y Zipping en el nuevo entorno. Comunicación ligada a los medios.
- Tecnología y educación. Cambios sociales y nueva pedagogía. Pedagogía en un mundo virtual.
- Tecnologías de última generación. El reto de la movilidad para la comunicación y la educación. Nuevas redefiniciones sociales. Creación y consumo de medios móviles. Hacía el e-learning.
3. Actividades formativas, metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
El alumno debe potenciar la visión práctica. La práctica docente se distribuye en:
- Contenidos teóricos. Disponibles en la asignatura en Aula Virtual. El alumno accede al estudio de los contenidos de forma personal y estableciendo su propio ritmo, respetando la planificación de la asignatura.
- Pruebas de Evaluación Continua. Disponibles en la asignatura en Aula Virtual. El alumno resolverá de forma personal e independiente los ejercicios propuesto y los entregará a través de la herramienta disponible a tal efecto en la asignatura en Aula Virtual.
- Clases presenciales. Se programarán clases presenciales para cada tema. En estas clases se resumirá el tema objetivo de la clase, se resolverán dudas teóricas sobre los contenidos, explicando aquellos aspectos difíciles de comprender que no hayan quedado claros y se resolverán dudas prácticas sobre la realización de los ejercicios propuestos como trabajo personal del alumno. Se dispondrá de ordenadores personales para realizar las prácticas presenciales guiadas previstas para el tema objetivo contando con el apoyo del profesor.
4. Evaluación
El objetivo del sistema de evaluación propuesto es acompañar al estudiante a través de su proceso de aprendizaje llevando a cabo una evaluación formativa continua. Los principios en los que se apoya son los siguientes:
- Se evaluará el proceso de aprendizaje y los resultados del mismo.
- Se propone una evaluación combinada teniendo en cuenta la teoría y la práctica.
- Se realizará evaluación continua a lo largo de todo el cuatrimestre. Para la evaluación se utilizarán los ejercicios propuesto como trabajo personal del alumno.
- A aquellos alumnos que no opten por la evaluación continua se les evaluará mediante un examen final teórico-práctico.
