Lectura y escritura en Internet
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| Titulación: |
Máster Universitario en Comunicación y Aprendizaje en la Sociedad Digital |
| Departamento y Área de Conocimiento: |
Historia I y Filosofía – Ciencias y Técnicas historiográficas |
| Carácter: |
Optativa Especialidad 2 |
| Créditos ECTS: |
6 |
| Curso: |
Segundo curso –Primer cuatrimestre |
| Código: |
201271 |
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1. Competencias que adquiere el estudiante
- Conocer y comprender de manera crítica la dimensión social de los cambios que se están produciendo en nuestro tiempo en relación a la escritura y a la lectura.
- Identificar y relacionar dichas transformaciones con otros cambios en los formatos y funciones de la cultura escrita en su perspectiva histórica.
- Analizar las consecuencias que se pueden derivar de dichos cambios en el tanto en la educación como en el uso de la escritura y en las maneras de leer.
- Analizar las consecuencias de dichos cambios en las formas de conservación de la memoria escrita y en el acceso social a la misma.
- Desarrollar una actitud crítica positiva hacia el uso de tecnologías nuevas o tradicionales para comunicarse a través de la escritura.
- Planificar procesos de comunicación considerando las desigualdades sociales y regionales que se pueden dar en el acceso a los nuevos soportes de la cultura y comunicación escritas.
- Activar competencias de expresión oral y escrita a través de las distintas actividades previstas en la programación.
2. Breve descripción de sus contenidos
Este curso pretende analizar las transformaciones que estamos viviendo en nuestro tiempo en relación con la escritura y la lectura a fin de valorar el alcance de las mismas tanto en su dimensión social como en lo que atañe a las formas de conocimiento y comunicación que se están implantando en la llamada era digital o de Internet. Con objeto de valorar atinadamente dichos cambios se ha incluido también una aproximación a otros procesos históricos con los que es preciso hacer dialogar el presente.
- Primera parte: El pasado del presente.
- 1. Sociedades ágrafas y escritura.
- 2. De las tablillas al hipertexto: avatares de la cultura escrita.
- Segunda parte: En medio de una encrucijada.
- 3. Ver y leer. paradigmas del conocimiento.
- 4. La brecha digital.
- Tercera parte: La tercera fase.
- 5. Escrituras nómadas: del e-mail a la blogosfera.
- 6. La desmaterialización del soporte: el libro electrónico.
- 7. Leer en la pantalla.
- 8.La biblioteca sin muros.
- Cuarta parte: El presente del pasado.
- 9.¿Esto matará eso? Viejos métodos para nuevos tiempos.
3. Actividades formativas, metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
La metodología de enseñanza-aprendizaje de la materia se basará en la relación personalizada y continua profesor/a-alumnado. Para ello se utilizarán diferentes estrategias participativas directamente relacionadas con las competencias a adquirir por el alumnado.
4. Evaluación
La asignatura se evaluará procurando compaginar distintos sistemas de evaluación, a fin de que todos los estudiantes puedan desarrollar sus capacidades. El trabajo continuado del alumno/a será criterio orientador del sistema de evaluación a partir de los siguientes criterios:
- La participación de los estudiantes en las sesiones teóricas, prácticas, sesiones de debate, seminarios y tutorías.
- Comprensión de los conocimientos teóricos y dominio de las destrezas prácticas analizadas.
- Capacidad de análisis, síntesis y crítica
- Realización de ejercicios, comentarios de textos, lecturas y trabajos puntuales para su posterior puesta en común.
- Rigor y calidad en el trabajo, y en su presentación tanto escrita como oral.
Respecto a los procedimientos empleados, serán los que siguen:
- Clases teóricas: asistencia y participación. 20 % de la nota
- Lecturas, comentarios y trabajos en clase. Asistencia, participación y calidad de la misma. 30 % de la nota.
- Trabajo final individual: 50 % de la nota.
