Fuentes de información 

1. Competencias que adquiere el estudiante

• Comprender y aplicar los principios y las técnicas necesarias para el acopio, selección, organización, representación y difusión de la información.
• Comprender y valorar los compromisos éticos vinculados a la propiedad intelectual.
• Saber manejar las destrezas necesarias para la resolución de problemas referidos a la información.
• Desarrollar la capacidad de localizar la información pertinente de forma rápida, eficaz y eficiente.
• Disponer de las habilidades necesarias para el uso de herramientas telemáticas y tecnologías de la información.
• Evaluar crítica y objetivamente los recursos informativos localizados y las fuentes de información empleadas.
• Saber detectar las necesidades informativas de los emisores y receptores de mensajes.
• Integrar y manejar las diversas fuentes de información (distintos formatos y distintas localizaciones) que se presenten.

2. Breve descripción de sus contenidos

• La búsqueda de información: descripción del proceso y estrategias de búsqueda. La información: características. Tipología documental. Recursos para la localización de información.
• El acceso a los recursos: recursos informativos internos y externos (guías de recursos y directorios; catálogos colectivos; bases de datos; foros y listas de discusión y distribución…).
• Recursos especializados en comunicación y educación.
• Comunicación de la información: escrita y oral. Cómo citar y referenciar: normas, métodos y herramientas. Uso ético de la información.
• Competencias informacionales. Alfabetización informacional. Competencias informacionales en Educación Superior.

3. Actividades formativas, metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante

El alumno dispondrá de una flexibilidad absoluta en cuanto a horarios, puesto que él será el que elija el momento adecuado y el tiempo que dedicará cada día. Además, el alumno podrá realizar consultas y tutorías, de forma presencial, disipando así todas las dudas que hayan podido surgirle.

4. Evaluación

El sistema de evaluación consistirá en una prueba teórico-práctica a través de la cual se detectará el grado de asimilación de la materia (conocimientos adquiridos) por parte del alumno, otorgándosele un 60% de la nota a la parte práctica y un 40% a la teórica.

Adicionalmente, se hará necesaria la realización de diversas evaluaciones con el objeto de mejorar la calidad de la enseñanza:

• Observación y evaluación, de forma periódica, de los datos referidos a la inserción laboral: tipos de empresas contratantes, tareas requeridas, competencias necesarias, etc. Este conocimiento posibilitará la actualización y/o adaptación correcta de los contenidos volcados.
• Observación y evaluación, de forma periódica, de las infraestructuras para impartir la docencia: aulas equipadas adecuadamente u ordenadores por alumno, con el objeto de atender correctamente las nuevas necesidades de aprendizaje, aplicaciones y entornos.
• Evaluación de elementos de innovación docente, formación continua y colaboración con grupos profesionales. Esto posibilitará integrar en la docencia las necesidades reales del mercado laboral.

Por último, se prestará especial atención a la difusión de la información (referida a la estructura y contenidos) a través de diferentes canales. Esta difusión posibilitará el conocimiento de estos contenidos a otros centros, promoviendo y facilitando el intercambio de profesores y alumnos.

Master en Comunicación y Aprendizaje en la Sociedad Digital. - Coordinación Pilar Lacasa y Rut Mártínez
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