Cultura visual y desarrollo del pensamiento crítico
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| Titulación: |
Máster Universitario en Comunicación y Aprendizaje en la Sociedad Digital |
| Departamento y Área de Conocimiento: |
Profesional independiente |
| Carácter: |
Taller Optativo |
| Créditos ECTS: |
3 |
| Curso: |
Segundo curso - Primer cuatrimestre |
| Código: |
201290 |
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1. Competencias que adquiere el estudiante
- Conocer y poner en práctica las técnicas de la metodología del pensamiento visual.
- Activar estrategias que permitan al estudiante enfrentarse, de forma crítica, a una continua divulgación de imágenes.
- Descifrar los mensajes que intentan transmitir los emisores de dichas imágenes.
- Desarrollar criterios propios ante imágenes y/o situaciones que se presenten.
- Manejar la metodología del Pensamiento Visual en situaciones laborales de distinta índole.
- Mostrar una actitud de escucha, diálogo y debate en torno a imágenes presentadas, respetando el turno de palabra y la diversidad de opiniones.
2. Breve descripción de sus contenidos
- Formación en la metodología de Pensamiento Visual, utilizando obras de arte, fotografía y obras de tipo arquitectónico.
- Desarrollo de unidades didácticas según los objetivos propuestos para una determinada tarea.
- Ejercicios prácticos para la consolidación del uso de la metodología de Pensamiento Visual, que permite el desarrollo del pensamiento crítico, esencial para enfrentarse ante diversas situaciones laborales.
3. Actividades formativas, metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
- Introducción teórico-práctica de la Metodología de Pensamiento Visual.
- Práctica en el uso de la Metodología de Pensamiento Visual con láminas de obras de arte digitalmente proyectadas: familiarización con el uso de recursos metodológicos, como el uso de distintos tipos de preguntas que permiten el desarrollo del pensamiento crítico.
- Capacitación en torno a las actividades a desarrollar relacionadas con las obras que se presentan y que son el punto de partida para la tarea que se desea realizar. Importancia de dichas actividades prácticas, que pueden ser anteriores o posteriores a la sesión visual, para consolidar los objetivos planteados.
- Práctica en el desarrollo de unidades didácticas que comprenden 4 obras: 1) elección de las 4 obras y de su orden; 2) realización de la unidad didáctica, con sus objetivos, recursos metodológicos y actividades a realizar; 3) exposición teórica de la unidad didáctica; 4) exposición práctica de la unidad didáctica, realización de una sesión visual que comprende 4 obras; 5) evaluación de la unidad didáctica y de la sesión visual: debate en torno a la realización de la unidad didáctica, al desarrollo de la sesión visual y al planteamiento de las actividades prácticas.
- Visita a un centro museístico de la Ciudad de Madrid para la práctica de la Metodología de Pensamiento Visual frente a obras originales, que se encuentran en un contexto diferente que el del aula. Desarrollo de una sesión, con su correspondiente debate para el desarrollo del pensamiento crítico. Evaluación de dicha sesión.
4. Evaluación
Se evaluará al estudiante según el trabajo realizado en las exposiciones prácticas durante las actividades formativas.
Los criterios de evaluación estarán principalmente relacionados con la capacidad para desarrollar unidades didácticas con un claro hilo conductor y la capacidad de desarrollar la sesión visual con un correcto uso de la metodología, a la vez de ser capaz de crear un contexto estimulante para el desarrollo del pensamiento crítico en el público implicado.
